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      學校概況

      師資隊伍


      一、指導思想

      堅持貫徹以科學發展觀為指導,促進高等職業教育健康發展的思想,按照學??傮w發展目標,以兒童身心和諧發展為著力點,遵照“培養熱愛學前教育事業,熟悉學前兒童發展規律,具備指導學前教育活動能力,掌握與學前兒童溝通、交流技巧,能夠有效促進兒童身心和諧發展的復合型、高水平學前教育工作者”的理念,建設適應新形勢需要的“快樂工作、成就事業,學高為師、身正為范”的教育教學人才?! ?/p>

      二、發展目標

      根據學校教師隊伍現狀,教育發展趨勢及高等學校建設要求,2014至2018教師隊伍建設的基本目標是:由局部發展步入全面提高,由全面提高到完全勝任幼兒師范高等??茖W校的教研工作?! ?/p>

      (一)總體目標

      到2018年,學校實現專任教師600人,平均師生比不超過1:17?! ?/p>

      (二)結構目標

      1. 學歷結構:專任教師中碩士以上學位者占總數的40%以上,本科及以上學歷占教師總數100%。

      2. 職稱結構:教授、副教授占教師總數30%以上。各專業師資結構合理,適應學校發展與教學需要?! ?/p>

      三、組織措施

      以“三個工程”建設為抓手,實現階段目標。在未來5年中,逐年增加專項資金,用于師資學歷結構調整和學歷提升的培養、培訓和人才的引進?! ?/p>

      (一)加強素質教育強化職業道德

      1. 堅持育人為本德育為先,把立德樹人作為根本任務。以中發〔2004〕16號文件為指導,進一步加強思想政治教育,把社會主義核心價值體系融入到師資隊伍將建設和高職教育人才培養的全過程。

      2. 高度重視教師的職業道德教育和法治教育,重視培養教師的敬業精神、責任意識和團隊協作能力。

      3. 加強輔導員和班主任隊伍建設,加強黨的組織和各民主黨派組織建設,積極發展教師黨員,在大學畢業生中引進一批高素質畢業生充實到輔導員隊伍?! ?/p>

      (二)20名教授工程--優化教師隊伍職稱結構

      5年內,爭取高級職稱的教授和副教授達30%以上,教授20人以上?! ?/p>

      1. 在省內外高校、科研機構中引進具有教授職稱的教師。引進的教授經學校學術委員會考核報經校長辦公會研究同意后獎勵5萬元的科研啟動資金;引進的教授如果是學科帶頭人的不僅按程序獎勵5萬元的科研啟動資金,具備條件的還幫助建立專業實驗室?! ?/p>

      2. 設立教授評聘專項基金,使具有副教授職稱的教師在規定時間內順利成長為教授。從2014年起在崗副教授本人申請并取得學校同意后,學校從教授評聘專項基金中按每位申請人2萬元撥給培養經費,用于副教授專著出版、論文刊發的補助,五年內申請人評到教授再獎勵3萬元。如果五年期滿申請人未評到教授,專著出版、論文刊發的補助費2萬元可留用至下一個五年,但評到教授后不再享受3萬元獎勵。如果第二個五年期滿申請人還未評到教授,學校收回2萬元專著出版、論文刊發的補助費?! ?/p>

      3. 建立教授“一幫一”導師制度。每年初召集副教授以上職稱的教師集中,針對每一個副教授申評教授的情況,指派我校教授或聘請校外教授進行“一幫一”指導,幫助副教授明目標、找差距、定規劃、創條件,成功申評教授?! ?/p>

      (三)200名研究生工程--完成教師隊伍學歷提升

      采用引進和培養的方式使我校專任教師中研究生以上學歷的教師達到240人,占專任教師比例40%以上?! ?/p>

      1. 建立學校人才激勵機制,為提高教師素質創造條件。從2014年起,加大與高校聯合培養各學科碩士以上人才的力度,為教師在職提升學歷創造條件,激勵教師積極參與學歷提升?! ?/p>

      2. 采取高起點進編辦法引進高學歷人才。從2014年起,新進編的教師,除特殊、緊缺專業要求可錄用高校的應屆本科生和選調有實踐經驗的教師外,其余爭取通過市“人才引進綠色通道”引進碩士、博士學位人才。被我校引進的博士生,將按照市委市政府人才引進政策享受待遇?! ?/p>

      3、鼓勵在職教師報考國家統招脫產研究生、報考本專業或相關專業有碩士、博士學位的在職函授研究生和參加高校本專業或相關專業碩士、博士研究生學歷(含學位)培訓。經學校同意并雙方簽署協議,按照協議我校在職教師參加研究生學習期間學校將按月發放該教師工資,學習期滿獲取得研究生畢業證書和碩士、博士學位證書,學校將為其報銷讀研期間的學費。但根據協議脫產研究生必須回校服務8年以上,非脫產研究生必須繼續在校服務五年以上。委培研究生的學費超過普通研究生的部分由委培生本人承擔。未按協議回校工作的,應一次性退還讀研期間財政和學校發放的相關經費,并繳納該費用50%的違約金?!?/p>

      (四)50名雙師工程--優化教師隊伍人才結構

      2018年,我校具有普通話測試員、心理咨詢師、禮儀師、鋼琴調音師、幼兒教師、育嬰師、省級以上文學家協會會員、藝術家協會會員、二級以上運動員、導游等資格證的雙師型教師達到50人以上?! ?/p>

      1、鼓勵青年教師考取雙師證。有計劃地定期選派青年教師到相應機構培訓。對考取與本專業相關的雙師證的教師給予每人1500元的獎勵, 對一次性考取跨專業的雙師證的教師給予每人2000元的獎勵?! ?/p>

      2、爭取市委、市政府給予政策支持,對緊缺專業人才開通綠色通道,在市內外選調20名具有一線實訓經驗的“雙師型”人才充實教師隊伍?! ?/p>

      (五)筑巢引風,整體提升教師隊伍水平

      按照銅仁市有關政策,以優厚的待遇和良好的生活、科研環境吸引市內外高學歷、高層次的碩士、博士、教授承擔兼職教師,以提升學校的整體水平。遵循“少而精”的原則,引進“候鳥型”學者和教授講學、授課。建立與知名高校、科研機構、幼兒園的長期性校際聯系,設立專門資金,聘請知名高校、科研機構、幼兒園專家、博士定期來校講學或帶著研究項目來校著陸。

      (六)加強專業帶頭人隊伍建設 

      采取導師制,大力培養緊缺學科和重點學科的教師,幫助中級職稱以上教師進行專業發展規劃,按照專業需要、業務特長、個人優勢,引進專家定向培養,使之盡快成為專業骨干和學科帶頭人。5年內實現每個專業至少有1名專業帶頭人。

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