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      思南師范情緣
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      那是1994年炎熱的夏天,我即將畢業于烏江之邊的一所鄉鎮初中,在校長老師們百般勸阻無果的情景中,父親硬生生地給我改報了志愿——貴州省思南師范。從此,我與思南師范結下了情緣。

      秋天有收獲也有落葉,我面對大山沉思許久,捧著思南師范的錄取通知書,背上一口木箱,裝上幾件衣物,坐在“汽劃子”板艙里,沿烏江順流而下到了思南山城,走進古樸悠靜的校園,在這里度過了三年青春最美好的時光。

      最先見到是一位年輕帥氣的老師,他嚴肅的面容卻帶有幾分和氣,后來才知道他就是我們班主任閻老師,由于他文雅、沉穩、豁達的性格,得到同學們的崇拜,老師們無不點贊,也因此在同學們心中塑造了青年男子的形象。曾記得,我雖然中考成績優異,但從農村出來,不善于交際,就模仿著閻老師的言行,學著他為人處事,刻苦學習,奮力有為,實現了人生“蛻變”。讓我從普通話發音不全到畢業晚會節目主持人,從不懂音樂節奏到學校舞蹈隊隊員,讓我成為了“新星”文學社編輯、書法繪畫愛好者……三年師范生涯,我從未擔任過班干部,但每學期成績優秀,“三筆兩畫(話)”順利過關,還出色地設計黑板報、文學社???,最后我還被評為優秀畢業生,成為當年畢業分配的“優分生”。

      記憶中還有一位“副班主任”,其實她是我班主任的愛人朱桂蘭老師,溫文而雅、賢淑厚德。她擔任我們班生物課,一年級那年,閻老師沒有任課,其實多半時間都是朱老師帶我們班的。后來聽說她也是母校畢業的,是校友、是師姐,保送師范大學畢業后回校任教的。她待我們親如姐弟,和藹可親,從不像師長那么嚴肅,有時候還親自下廚,請同學們到她家里吃飯,讓我們49名同學像融入了一個大家庭,既溫暖又幸福。再者,就是我書法班的輔導老師柳文龍老師了,他瘦弱的身軀可顯得精神抖擻,特別是他寫的毛筆字,剛勁有力,曲線流動,給人一種氣血上升、鋒芒畢露的感覺,不僅是美的享受,更是有生活的感悟。從那起,我愛上書法,學會了起筆、運筆、提筆、收筆、用印……以致讓我練就一項工作的硬本領,攜帶了為人師表的“打門錘”。

      給我印記最深的是學校教學樓前臺的校訓——“獻身教育、回報山鄉”,它像是給我們每位同學身上都刻上了烙印,一輩子都為之而奮斗。畢業后,我分配到縣城的一所學校任教,離母校不遠,周末不時回校園看看,到梧桐樹下石凳上坐坐,到文化亭上去走走,到龍泉井邊去捧一捧水澆臉……多少次都能吸到母校的氣息,讓在從事教育工作中找到了勵志前行的理由。后來,我調到縣教育局工作,更是與母校分不開了,許多工作都需要當年老師們的幫助。記得那年教師節,縣里舉行大型慶?;顒?,得到母校大力支持,活動取得圓滿成功,讓我在單位也增添幾多成就感。再后來,我調到了市教育局工作,母校也從縣城搬遷到教育園區,成功創建為幼兒高等師范??茖W校,實現了華麗轉身,但她好像離我的距離更近了,她一直都在關懷著我的人生前行。

      去年,在單位的中層干部調整中,我負責職業教育工作,又與母校更有不解之緣。我常常思考,當年中專(中師)教育風靡一時,培養了諸多合格人才,特別是思南師范那種“合格+特長”的培養模式,不僅讓我們這些學子能很快適應社會,還有一技之長在各項事業中脫穎而出,成為單位的佼佼者,有的還走上領導崗位,可以說母校是桃李滿天、果香滿園。隨著國家教育改革發展,普通高等院校擴招,中專、中師、職高、技校合并為中等職業教育。幾年來,職業教育發展走入艱難處境,要提升人才培養質量,實現內涵發展,實現當年中專教育的前景,真是任重道遠。于是,我提出“職業道德+專業技能+興趣特長”的人才培養模式,是否能實現高質量的辦學水平,也正是思南師范影響著我,啟發著我,鞭策著我,鼓勵著我!

      珍藏著,我與思南師范的情緣。人生在延續,情緣也在延續……

      (作者簡介:王應權,思南師范一九九七屆畢業生,曾任思南縣教育局辦公室副主任、市教育局辦公室主任,現任市教育局職成科科長)

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